Казин никита иос

Автор: АксЖенщина | 2023-10-02 04:48:54

Изучения предмета, самообучения ему и саморазвития.Принципы системности, вариативности и качества ИОС. Качественный уровень поддерживается функциональными системами, аккумулирующими ресурсное, технологическое, коммуникационное и прочее обеспечение среды для выражения ее качественного содержания. Эти системы объединяются, в свою очередь, по определенным признакам однородности в выделенные структуры ИОС, действующие на правах ее системных компонент. Ниже приводятся примерный перечень и состав этих компонент ИОС, которые, в принципе, могут быть и другими.2. Базовые компоненты ИОСУчебная компонента. Одним из наиболее значимых компонентов среды является программно-методический комплекс, нацеленный на информатизацию учебной деятельности образовательной организации. Проектирование, построение и функционирование учебной компоненты должны осуществляться в строгом соответствии с обширным комплексом требований и рекомендаций психолого-педагогического, дидактического, методического и технологического характера.Учебная компонента ИОС взаимосвязана со средствами ИКТ, собранными в организационно-управленческой компоненте ИОС, поскольку эта компонента должна представлять собой программно-информационный, коммуникационный комплекс, обеспечивающий полный набор сервисных служб и информационных ресурсов, обслуживающих учебный процесс.Учебная компонента ИОС содержит систему информационно-образовательных ресурсов - ИОР, в том числе, систему ЭОР, структурированные в соответствии с предметным обучением, тематикой и направлениями познавательной деятельности. Но, возможно, из соображений конкретной целесообразности выделение специализированной ресурсной компоненты ИОС, интегрирующей информационные ресурсы образовательного применения, ИОР и ЭОР.Компонента оценки результатов обучения включает в себя средства измерения, оценки и контроля знаний, умений и навыков учащихся. Современные технологии, модели, формы оценки и контроля уровня учебной подготовки учащихся образуют самостоятельную систему. Широкий класс компьютерных и коммуникационных средств, предназначенных для автоматизации диагностики и контроля знаний, не укладывается в систему функционирования учебной компоненты среды. Поэтому целесообразно выделение этой системы в качестве самостоятельной компоненты ИОС.Методическая компонента аккумулирует методические ресурсы, классифицированные по тематике и предметам обучения, в том числе имеющие электронное представление. Электронная библиотека методических ресурсов ИОС должна иметь свободный доступ и быть открытой для расширения. Номинально она включается в учебную компоненту ИОС. Однако имеются аргументы в пользу ее выделения в качестве самостоятельной компоненты ИОС.Одной из существенных сфер деятельности современной школы являются научно-методические

Электронная информационно-образовательная среда

Казин никита иос	АксЖенщина	Раздел ИОС в проектной документации
Что такое информационно-образовательная среда? статья	(4.2 / 3319 отзывов)	Полное официальное наименование - Государственное казенное образовательное учреждение высшего образования Российская таможенная академия . Сокращённое
(@nick_kaiserr) Instagram photos and videos	(4.2 / 1263 отзывов)	С введением новых государственных образовательных стандартов важнейшим компонентом новой системы образования становится информационно

Казиноэто площадка с играми, что-то вроде клуба. Сами игры казино не принадлежат: их создают разработчики в ИТ-компаниях, а казино как бы арендует Никита Козин – скачать все книги бесплатно в fb2, epub, pdf, txt и без регистрации или читать онлайн в электронной библиотеке Fictionbook

Казиник, Михаил Семёнович Википедия

(неограниченной) сферой применения.Принцип адаптируемости ИОС. Способность любой учебной технологии ИОС к адаптации в соответствии с конкретной спецификой предметного обучения.Принцип эффективности ИОС. Способность к увеличению эффективности и производительности за счет сокращения времени на поиск и передачу объектов среды.Принцип инвариантности технологий ИОС. Соответствие уровню современной информационной продукции, готовность к работе без дополнительной доработки.Принципы проектирования ИОС, действующей на правах интегрированного информационного ресурса, стандартны. Здесь дается их адаптированное представление в применении к ИОС.С другой стороны, поскольку проект ИОС ОО всегда уникален, вследствие уникальности школы и ее субъектов, то и его технологическая реализация уникальна, имеет свои нюансы, особенности, специфику. Поэтому требуется своя структуризация инфраструктуры, свой выбор стандартных технологий, состава, структуры и содержания компонент ИОС. Здесь требуется труд специалистов, так же, как требуются специалисты для технологического сопровождения функционирования и развития ИОС, администрирования ее ресурсных баз.Информационная инфраструктура образовательной организации должна включать в себя: качественные коммуникационные каналы для доступа к интерсетевым ресурсам, а также локальной сети образовательной организации; качественное информационно-методическое содержание Интернет-серверов; организационные структуры обеспечения доступа к информационным ресурсам.ИОС может быть оформлена как портал в Глобальной сети Интернет с входом в него по определенному адресу, с логином и регистрационным кодом для каждого пользователя.Портал является структурированной системой однородных Интернет-сайтов, где признаки однородности определяются его разработчиками и службами сопровождения. В пределах школы эти признаки семантически и прагматически понятны (в особых случаях помогает справочная система). За пределами школьной сферы, порождаемой учебными и внеучебными связями, процессами, могут возникать трудности с этим пониманием. Это может затруднять и осложнять интегративные процессы в образовательном процессе школы, органическое «врастание» ИОС ОО в общееобразовательную ИОС.Требованием современной сферы образования является интеграция информационных ресурсов и технологий, составляющих базу ИОС ОО, в одну унифицированную систему − ресурсную базу общеобразовательную ИОС. Эта ресурсная база должна включать в себя унифицированные методологические и методические ресурсы.Проектирование ИОС ОО должно заранее предусматривать возможность ее последующей системной интеграции с другими ИОС в единое информационно-образовательное пространство в

Информационно-образовательная среда как условие

Планирования здоровьесберегающего сопровождения образовательной деятельности; медико-психологического сопровождения здоровьесберегающего обучения.В административную компоненту можно включить также систему диагностики психологических факторов. Это, в частности: эмоционально-психологический климат в ИОС; удовлетворенность состоянием ИОС; демократичность ИОС; содействие формированию учебно-познавательной мотивации, развитию познавательных интересов; удовлетворенность качеством предоставляемых школой образовательных услуг.Организационно-управленческая компонента ИОС - это система внутреннего управления ИОС и организации прямой и обратной связи с другими ее компонентами и пользователями - субъектами образования. В ее функции входит также необходимый информационно-коммуникативный сервис, в том числе, выдача справочного материала.3. Технологическое обеспечение ИОС образовательной организацииЕстественным состоянием современной образовательной среды является не только информационное, но и электронное представление ее в виде многоуровневой структуры ЭОР и информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих: создание, модернизацию и адаптацию ресурсов к конкретным условиям и запросам пользователя (субъекта образования); формирование ресурсной базы, поиск ресурсов по различным запросам и требованиям пользователя, передачу их с точки удаленного доступа; продуктивную работу пользователя с предоставленными ему ресурсами, личное восприятие и воспроизведение содержание ресурсов, получение производной информации; организацию конструктивного диалога со средой и с элементами среды, выражающегося не только в реализации различных отношений с ее объектами (технологиями, ресурсами), но и в реализации всевозможных субъектных отношений, плодотворного информационного взаимодействия, информационного обмена.То есть естественным состоянием современной ИОС является представление в форме многомерного систематизированного информационного пространства − пространственное представление ИОС. Как уже отмечалось, именно оно позволяет эффективно, рационально, оперативно устанавливать и реализовывать всевозможные отношения, связи, пути, переходы.Таким образом, при проектировании ИОС ОО необходимо придерживаться следующих принципов:Принцип многосредности ИОС. Функционирование в любой стандартной операционной среде.Принцип доступности ИОС и ее ресурсов. Возможность определения адреса, получение доступа к ее учебным компонентам ИОС из любой точки удаленного доступа и передачи их по другим адресам удаленного доступа.Принцип широкой и открытой сферы применения ресурсов ИОС. Способность к массовому использованию информационных ресурсов среды. Это соответствует понятию ИОР и, соответственно, ЭОР как системных информационных продуктов, предназначенных для массового использования в сфере образования и обладающих открытой